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本刊特稿
在线学习的七个事实
——基于超大规模在线教育的启示
黄荣怀 虎莹 刘梦彧 王欢欢 吐尔逊艾力·巴孜力江 3
人工智能助力因材施教:实践误区与对策
汪琼 李文超 12
理论经纬
面向幸福成长:设计支持数字韧性构建的学习空间
沈书生 18
信息实践何以促进信息素养内涵式发展:基于具身认知视角
王美倩 郑旭东 吴砥 25
教师教育
如何认识教师专业学习的多重本质与多元层次
——与世界知名教育学者弗雷德·科萨根教授的对话
祝刚 王语婷 韩敬柳 李玉娟 32
工作嵌入式教师学习的历史线索与理论视野
徐晓东 李王伟 44
慕课教学实践如何促进高校教师TPACK发展
魏志慧 胡啸天 邵晓婷 53
学术时空
后疫情时代的高等教育技术转向:实践反思与未来图景
——《2021地平线报告(教与学版)》要点分析
高巍 周嘉腾 经湛 许娜 63
数字孪生智慧学习空间:内涵、模型及策略
李海峰 王炜 73
社区教育游学课程的价值与重构
李盛聪 韩忆娟 李宜芯 81
实践研究
继续教育阻断农村贫困代际传递的作用机理及发展路径
何爱霞 孙纪磊 91
在线异步讨论中角色轮换脚本对大学生深度学习的影响
王智颖 翟芸 吴娟 100