本刊特稿

在线学习的七个事实

——基于超大规模在线教育的启示

黄荣怀  虎莹  刘梦彧  王欢欢  吐尔逊艾力·巴孜力江　  3

人工智能助力因材施教：实践误区与对策

汪琼  李文超　12

理论经纬

面向幸福成长：设计支持数字韧性构建的学习空间

沈书生　18

信息实践何以促进信息素养内涵式发展：基于具身认知视角

王美倩  郑旭东  吴砥　25

教师教育

如何认识教师专业学习的多重本质与多元层次

——与世界知名教育学者弗雷德·科萨根教授的对话

祝刚  王语婷  韩敬柳  李玉娟　32

工作嵌入式教师学习的历史线索与理论视野

徐晓东  李王伟　44

慕课教学实践如何促进高校教师TPACK发展

魏志慧  胡啸天  邵晓婷　53

学术时空

后疫情时代的高等教育技术转向：实践反思与未来图景

——《2021地平线报告（教与学版）》要点分析

高巍  周嘉腾  经湛  许娜　63

数字孪生智慧学习空间：内涵、模型及策略

李海峰  王炜　73

社区教育游学课程的价值与重构

李盛聪  韩忆娟  李宜芯　81

实践研究

继续教育阻断农村贫困代际传递的作用机理及发展路径

何爱霞  孙纪磊　91

在线异步讨论中角色轮换脚本对大学生深度学习的影响

王智颖  翟芸  吴娟　100